以自主学习理念 促学生深度理解——以《实施可持续发展战略》之“应对资源危机”教学为例

• 作者: 谢卿
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 深度理解 应对资源危机
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2014,（5）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2

摘要

以学为中心,强调学生是学习的主体,是当前课改的核心,也是提高课堂教学有效性、培养创新人才的关键。在教学中培养学生的自主学习能力,不是浅层次地解析教材和知识点,更重要的是如何引导学生发现问题、提出问题、设法解决问题,让学生从了解到知道,向深度理解进发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢卿		4	8	2.0	2.0