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摘要:
早就听说央视一套热播“中国汉字听写大会”,只是因为觉得“汉字听写”是语文教师寻常经历之事,便未曾过眼。今夏一日,寂寥无事,应了电话那头女儿的再三邀请,我慵懒地坐到电视前,看起了2014年第二届的复赛第四场。只两三分钟,我就被积极的文化情怀吸引住了。我不服输地拿起笔和田格本参与到节目中,职业敏感使我很自然地将“中国汉字听写大会”和“小学语文字词教学”联系了起来。
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“汉字听写”热潮背后的《文化生活》对接
汉字听写
文化强国
文化创新
从《中国汉字听写大会》看文化教育节目逆袭
《中国汉字听写大会》
文化教育节目
发展趋势
《中国汉字听写大会》对高校校园文化建设的启示
《中国汉字听写大会》
传统文化
校园文化
浅谈如何将汉字听写教学与传统文化相结合
汉字听写
初中
传统文化
有效结合
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 偶遇“中国汉字听写大会”
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 中国汉字 听写 语文教师 文化情怀 字词教学 小学语文 职业敏感 复赛
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76-77
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 田爱民 9 0 0.0 0.0
传播情况
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中国汉字
听写
语文教师
文化情怀
字词教学
小学语文
职业敏感
复赛
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
总下载数(次)
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