个性化早期指导对婴幼儿认知发育的影响效果观察

• 作者: 王莉
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 个性化早期指导 婴幼儿 认知发育 影响效果
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 2808-2809
• 页数: 2页
• 分类号: R193
• 字数: 1768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2014.10.103

摘要

目的：分析个性化早期指导对婴幼儿认知发育的影响效果。方法回顾性分析2010年4月至2012年8月的172例婴幼儿，随机将其分成早教组92例和对照组80例。对照组采用一般生长发育指导，早教组在对照组的基础上进行个性化早期指导，对比两组婴幼儿的认知发育情况。结果早教组婴幼儿的大动作（108．2±6．8）、精细动作（114．6±4．6）、语言能力（109．6±6．7）、适应能力（106．3±5．8）、社交能力（100．7±5．2）均强于对照组，对比两组婴幼儿认知发育效果，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论个性化早期指导对婴幼儿的认知发育具有帮助作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莉	徐州市儿童医院儿保科	1	0	0.0	0.0