“Al（OH）3制取及性质”探究性实验教学设计与思考

• 作者: 何建平
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学设计 制取方法 性质 探究性 学生探究 能力的培养 设计思想 课堂教学
• 年，卷（期）: lkksyj_2014,（7）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

一、设计思想 在传统的课堂教学中，教师往往先讲解Al（OH）3的性质和制取方法，然后让学生通过实验来验证，由于教师把仪器药品、操作方法，乃至实验现象“和盘托出”，学生在实验时只是“照方抓药”、“完成任务”，大大降低了学生探究科学知识的兴趣，更谈不上思维能力和创新能力的培养．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建平		8	1	1.0	1.0