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浅谈低年级识字教学模式的改进
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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低年级识字教学策略探析
识字
教学
小学低年级识字"三学"
语文教学
识字
拓宽视野
新课标下低年级识字教学的途径与方法
低年级学生
识字教学
新课标
学生积极性
教学方式
教学结合
联想记忆
学习兴趣
奥尔夫教学法在小学低年级音乐教学中的运用
奥尔夫教学法
教学模式
教学建议
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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