一道高考题给物理教学带来的启示

• 作者: 范建华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 高考题 常规解法 物理模型 高三复习 教学效果 多种解法 平衡点
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

2013高考题出来后,网络和各类杂志上有很多关于高考题的解析.笔者将各省的高考题逐一进行研究,发现有一些能很好地考查考生物理功底的高质量题目.对于其中一些题目,网络和杂志提供的解析所使用的是一些技巧解题.学生看完解析后普遍的感慨是“这个解法真巧妙,但是不知道怎样才能想到这样的解法”,一些老师可能在高三复习中给学生讲解这些高考题时也使用这些技巧解法.笔者认为一些题目需要使用常规解法让学生领悟物理模型的本质,这样的教学效果才会更好一些;有些题目如果有多种解法,则在同等效果下优先选用简便一些的技巧解题.在常规解题与技巧解题之间有一个平衡点的选取值得研究,笔者下面通过两道题目对这个解题平衡点的把握提供一些个人想法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范建华		6	1	1.0	1.0