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高中物理教学中问题表征能力的培养策略
高中物理教学中问题表征能力的培养策略
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摘要：
针对高中物理教学忽略培养学生问题探究能力的现象，提出应开展预习工作，培养问题意识，创设教学情境和“问题串”情境，培养学生的问题表征能力。
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文献信息
| 篇名 | 高中物理教学中问题表征能力的培养策略 | ||
| 来源期刊 | 广西教育B（中教版） | 学科 | |
| 关键词 | 高中 物理教学 问题表征能力 培养 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | 专题研究 -- 问题及提问 |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-88,93 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2068字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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高中
物理教学
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主办单位：
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