刍议学生探究能力的培养——从“测定电池的电动势与内阻”说起

• 作者: 潘琦
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生探究能力 能力的培养 科学探究能力 电动势 物理课程标准 高中物理 内阻 电池
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

科学探究是一种重要的教学方式,也是一种重要的学习方式.高中物理课程标准（实验稿）指出“使学生体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”.高中物理考试说明也明确提出“实验与探究能力”的具体要求.从高中物理课程标准到高中物理考试说明,字里行间流露出探究能力的不可逾越的重要地位.实验教学是培养学生探究能力的主要途径,实验试题是考查学生探究能力的主要载体.鉴于此,笔者尝试从实验教学的视角出发,对科学探究能力中的“制定计划与设计实验”、“分析与论证”、“评估”三个方面进行具体阐述.

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1	潘琦		4	1	1.0	1.0