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摘要:
传统高三数学一轮复习教学普遍暴露出了如下几个问题:①教师不是指导者,而是主体,学生成为了纯粹的听众,教学主体与主导完全倒置了;②教和学之间无太大的关联性,教师只是死板的按照教案复习;③教师不写学生练的,只写教师要讲的,这势必会导致教学效果大打折扣.所以,当务之急就是要结合学案的设计和内容对传统教学展开全面的改革,这样才能顺利地实现教学目标.
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篇名 高三数学一轮复习学案导学设计的原则
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 复习教学 导学设计 高三数学 学案 传统教学 主体与主导 教学效果 教学目标
年,卷(期) lkksyj_2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-20
页数 1页 分类号 G633.63
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1 王恩波 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
复习教学
导学设计
高三数学
学案
传统教学
主体与主导
教学效果
教学目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
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10518
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11
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