高中物理教学如何把握概念的“点、线、面”

• 作者: 李双超
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 概念教学 物理现象 引导学生 推理能力 判断能力 学以致用 教师
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

物理教学中，唯有引导学生掌握正确的概念才能充分把握物理现象的本质与规律，从而培养其判断能力和推理能力，促进其达到知识的学以致用．因此，教师必须注重概念教学，从各个方位加强概念教学．

作者信息

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1	李双超		2	0	0.0	0.0