如何培养学生有效阅读高中数学教材

• 来源期刊: 高考(综合版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 教学策略 数学阅读 阅读教学 阅读内容 数学语言 苏教版 数学成绩 拓展性 祖暅原理
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

苏教版数学教材从必修到选修不少章节的后面都设置了"阅读"、"链接""EXCEL"、"问题与建模"等拓展性知识栏目,这些栏目中提供的一些阅读材料,大多具有知识性、趣味性、教育性,这些阅读内容是对教学中的考点的很好补充.但部分教师和学生对阅读教学认识不足,甚至不闻不问,造成教学资源极大浪费.本文从阅读的特点和教学策略进行初步探讨,以求抛砖引玉.一、数学阅读的特点1.内容抽象,内涵丰富数学语言有抽象、简洁、逻辑性强的特点,高中生在阅