让高中生物课堂“活”起来

• 作者: 黄骋
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课堂 “活” 高中 生物学知识 生物教师 学习兴趣 课堂教学方法 生物课程
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 分类号: G40-09

摘要

生物课程是一门实用性较强的学科，它为学生真正了解并熟悉我们生存的地球打开了一扇大门，小到单细胞个体，大到全球生态系统，都可以是它研究的内容．然而对大多数学生来讲，生物课程的一些知识过于抽象，晦涩难懂，从而使学生学习生物学知识的兴趣不够浓厚，这对普及生物学知识是极为不利的．如何让生物课堂“活”起来，是广大高中一线生物教师非常头疼，同时也是教师必须深入钻研的问题．而随着新一轮新课程改革的逐步深入，对该问题的解决也迫在眉睫．笔者经过多年的教学实践发现，其实让生物课堂“活”起来并不难，关键是要提高学生学习生物知识的兴趣，这就要求教师要在课堂教学方法的研究上面下工夫．本文着重以提高学生的学习兴趣，真正让生物课堂“活”起来为出发点，为广大一线生物教师提供一些可行性措施，仅供参考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄骋		11	0	0.0	0.0