不一样的评价不一样的精彩--《烙饼问题》引发的思考和感悟

• 作者: 林秀秀
• 来源期刊: 东方教育
• 关键词: 教师的语言 引导语 评价语
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教育科研
• 页码范围: 112-112
• 页数: 1页
• 字数: 2731字
• 语种: 中文

摘要

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效力。这句话正说明了这一点，一个老师学问再高，但是表达不好或者表达不清，他的学问是要大打折扣的。第一次执教四年级数学《烙饼问题》这堂课时，学生就如何用最短的时间去烙三张饼提出了这样几个问题：问题一“老师，能不能买一口大点的锅，把三张饼同时放进去？”问题二“老师，能不能把饼做小点，把三张饼都放进去？”当我再次执教《烙饼问题》时，还是遇到了这样的问题，由于引导得当，避免了历史的重演。可见，教师的引导语言起着相当大的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林秀秀		2	0	0.0	0.0