读《米德与萨摩亚人的青春期》一书的思考——社科研究“价值无涉”的反例

• 作者: 多杰热旦
• 来源期刊: 青年与社会：下
• 学科: 教育
• 关键词: 萨摩亚 价值中立 人文学科
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 326-327
• 页数: 2页
• 分类号: G644

摘要

在米德对萨摩亚研究及弗里曼对米德萨摩亚研究的批判这一事件中，笔者作为对米德与弗里曼研究之争的旁观者，以第三者的视角分析他（她）们两个研究的价值取向，并得出在人文社科研究中研究者无法做到价值无涉或价值中立。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	多杰热旦		14	17	3.0	4.0