浅谈高中化学教学教育策略

• 作者: 胡彬
• 来源期刊: 速读（中旬）
• 关键词: 高中化学 教学 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 177-177
• 页数: 1页
• 字数: 2261字
• 语种: 中文

摘要

在高中化学教学中新的思想理念、新教学课标、新教学教材、新教学教法，使教师充满激情、学生充满活力，课程改革使课堂教学变得更为精彩。人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。但在一些“热闹”的课堂之后，冷静下来，感到在理解新课程、新理念上还存在着一些误区。为了过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了教学的基本出发点，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”。因此，新课程背景下如何提高课堂教学的“有效性”，是摆在我们面前的一个急需解决的课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡彬		1	0	0.0	0.0