高中生物教学存在的问题及其对策

• 作者: 杨丽萍
• 来源期刊: 生物技术世界
• 学科: 教育
• 关键词: 生物教学 问题 对策
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 195-195
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

近年来,随着教学改革的不断深入,素质教育越来越受到人们的重视。素质教育强调的是要注重学生的全面发展。生物作为自然科学的重要组成部分,是高中生的必修课之一,也是培养学生全面综合素质的关键学科。以此同时,生物这门学科又与生活息息相关,扎实的生物基础和实践应用能力对于高中生未来的学习和生活都有极大帮助。然而,当前的生物学科在高中并没有引起足够的重视,无论是学生还是教师都只是把生物学当成一种副业,并没有激发大家足够的兴趣和热情。由于受到传统固有的思维模式的影响,许多人还是抱着'重理轻文'的观念,关注更多的是语文、数学、英语这三个大主科,对于诸如生物等所谓的'副科'并没有足够多的重视。虽然经过新课改的洗礼,生物学科也受到了相应的位置待遇。但是由于当前的高中生物课堂中教师往往过于侧重生物理论知识的教授,忽略了学生在高中生物学习课堂中的主体地位;从而导致大多数高中生对于生物的学习采用的是死记硬背方式,没有能够形成一个科学地、有效的学习方式,因而实际的教学效果并不理想。

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1	杨丽萍		1	0	0.0	0.0