少教多学，构建高效课堂--初中语文教学模式的探讨

• 作者: 于丽娟
• 来源期刊: 学周刊B版
• 关键词: 少教多学 高效课堂 先学后教 质疑互动 与生为善
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 字数: 1967字
• 语种: 中文

摘要

“少教多学”课改之风进驻我校以来，笔者积极探索适合学生的初中语文教学模式。通过新理念的学习，笔者意识到教师的观念在新课程改革中占有举足轻重的作用，“教师不变，课堂就不变；课堂不变，学生就不变。”只有把课本研读权还给学生，把自主学习的时间还给学生，把学习活动的空间还给学生，把学习的体验权还给学生，才能让学生走在前头，让阅读引领学生成长。在实施过程中，笔者采取学案导学的方法：先学后教、质疑互动、成果展示、教师点拨四大环节环环相扣，学生的学习积极性有了很大的提高，真正成为了课堂的主体。新的课堂模式，改变了以往教师为主导、学生为配角的传统教学方法，适合学生的思维发展，学生也乐于参与课堂学习，成为了课堂教学的主体，并把学习语文当做一种乐趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于丽娟		4	36	1.0	4.0