在地理教学中如何培养学生的问题意识

• 作者: 燕晓锋
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 问题意识 地理教学 兴趣
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 素 质 与 能 力
• 页码范围: 193-193
• 页数: 1页
• 字数: 2119字
• 语种: 中文

摘要

美国著名的教育家布鲁巴认为：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题。”在七年级地理教科书中“怎样学好地理”一部分中第一句话就是：要善于观察，发现问题。可见学生问题意识的培养在地理教学中多么重要。但目前在地理教学中存在如下问题：首先，在传统的教学中，在知识的传授方法上实施“满堂灌”，特别是文科教学，忽视了学生问题意识的培养，认为学生记住了，一切问题都解决了。因而在课堂上，出现了念一念，划一划等现象。其次，中学生的问题意识比较薄弱，具体表现为两种情况：第一类是不敢或不愿提出问题。第二类是不能或不善于提出问题。以上现象说明在教学中学生问题意识的培养亟待解决，而问题意识的培养对学生自主学习习惯的形成及创新素质的养成都是至关重要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	燕晓锋		4	2	1.0	1.0