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幼儿美术课教学刍议
幼儿美术课教学刍议
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摘要：
美术活动是一种智力活动，既有思维又有表达，强调幼儿会想再会画，思维在先，表达在后，过去教学中只重视技巧表达而忽视了思维的训练，现在不能因强调思维的训练而忽视基础知识、技能。在美术活动中，美术技能是幼儿将自己的情感、意向和观念托付于材料，使材料变为表现的媒介，如同语言一样，人不可能不用语言或者用自己不懂的语言去表达思维。教师应通过教学指导和帮助幼儿探索和驾驭美术材料，进行不同的启迪指导，提出不同的要求。
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文献信息
| 篇名 | 幼儿美术课教学刍议 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教学版） | 学科 | |
| 关键词 | 幼儿教育 美术课堂 方法探究 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（10） | 所属期刊栏目 | 教研争鸣 |
| 研究方向 | 页码范围 | 129-129 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2013字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿教育
美术课堂
方法探究
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相关学者/机构
期刊影响力
少儿科学周刊(教学版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4220
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