浅谈新课改下数学教师教学思想的转变

• 作者: 刘萍
• 来源期刊: 试题与研究(教学论坛)
• 关键词: 新课改 素质教育 数学创造 主动探究 多媒体教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 课改探微
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 字数: 1629字
• 语种: 中文

摘要

在新课改形势下,中学教学不应局限于知识的传授,而应以教学生会学数学、会用数学,培养学生善于创新的精神为核心,在教学过程中要设计一些符合学生实际的发散性问题,创设适当的问题情景,引导学生探索发现,重现知识形成过程,遵循目标导向、探索创新等教学原则,深入挖掘教材中蕴涵的创新因素,努力培养学生的创新思维能力.教学过程应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是为学而教、以学定教、互教互学、教学相长的过程.教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境,通过教学模式的优化,改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式,促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成.实际教学过程中我认为在教学思想上应侧重以下几方面:首先,注重对学生基本的数学思想的培养;其次,注重对学生思维能力的培养;第三,课堂中创设问题情境,注重与实践的紧密联系;第四,完善合理的评价体系;第五,科学地将多媒体与数学教学结合起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘萍		2	0	0.0	0.0