善问,亦善待问——初探高中化学教学中学生问题意识的培养

• 作者: 张利利
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 问题意识 中学生 高中化学教学 培养 提出问题 心理状态 认知活动 哈佛大学
• 年，卷（期）: wldh_2014,（32）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

问题意识是指学生在认知活动中意识到一些疑惑的、难以解决的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态使学生积极思考,不断提出问题并解决问题。在哈佛大学师生中流传着一句名言：＂教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。＂能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到一堂课的成败。因此,培养学生的问题意识,提高学生的质疑问题的能力,具有十分重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张利利		10	3	1.0	1.0