高中化学如何利用实验提升教学档次

• 作者: 席建军
• 来源期刊: 现代妇女（理论版）
• 关键词: 化学实验 有效教学 探究性 操作性
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 174
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育改革的推进和素质教育的推广,在高中化学教学中,其教学的目标不再是单单的知识传授,而是知识、能力和价值观的三维教育,在教学过程中开始突出学生主动性的发挥和个性的培养,让学生参与学习、探究学习、创新学习和学会学习.化学实验可以有效的让学生在学习中发挥自身的潜能和主体地位,可以在学习中让学生开展问题的分析、研究、探究和思考,由原来的被动学习转化为主动学习,由“听课者”与“受教育者”转化为“参与者”与“研究者”.实践证明,化学实验可以大大的激发学生的学习热情,让学生开动脑筋,极大的提高了教育教学的质量.