浅谈思想品德教育中情感因素评价的重要性及策略

• 作者: 任瑜
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德 情感因素
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 研 究 生 论 坛
• 页码范围: 295-295
• 页数: 1页
• 分类号: G41
• 字数: 1962字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.11.229

摘要

近年来，面对长期以来初中思想品德课教学中的评价问题，许多学校为提高教学的实效性，尝试了诸多评价机制改革。但现实中对学生的评价仍重知轻情，方式单一。在思想品德教学中，由于教材蕴含大量情感因素，新课标将“情感、态度、价值观”提到首位，学生正值情感丰富的青春期等原因，若忽略情感因素评价，将严重影响学生情感感受，势必导致知情脱节，不利于学生的全面发展。因此，关注思想品德课中情感因素评价的重要性及策略具有显著的紧迫性和必要性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任瑜	聊城大学政治与公共管理学院	6	0	0.0	0.0