研究性学习在高中历史课堂中的运用

• 作者: 何萍萍
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 高中历史 课堂运用
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『文科教学与教研』
• 页码范围: 106-106
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1671字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是一种全新的教学理念和学习方法，并已成为推动我国新一轮教育改革的强大动力。作为一种极具探索性与革新性的学习方式，它能够改革传统的教育和学习方式，培养学生学习历史的技能和能力。本文以高中历史课堂为例，探索研究性学习在高中课堂的运用，旨在促进学生成绩提高的同时为相关教育工作者提供借鉴，最终推动研究性学习的完善和实施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何萍萍		1	0	0.0	0.0