数学“断层性”例题教学刍议

• 作者: 吴素亮
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 例题教学 断层 建构 拓展 提升
• 年，卷（期）: 2014,（17）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 字数: 4399字
• 语种: 中文

摘要

数学“断层性”例题是指学习内容跳跃较大,例题与练习题难度不匹配,例题肤浅、难度小,课后练习题却难度大,数学知识衔接之间存在空白.小学例题教学是数学教学的重要环节,也是学生学习的重要途径,它直接影响到学生数学解题能力和思维能力的培养.实现小学数学“断层性”例题的创新教学,可以从三个方面入手:在活动中主动建构,在练习中有效拓展,在整合中快速提升.