从一个“问题‘探讨’”谈新课改的希望

• 作者: 焦凤龙
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 新课改 数学教学 问题设计
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 字数: 3012字
• 语种: 中文

摘要

新课程的核心理念是“以人为本”、“以学生的发展为本”,新课程目标除了要授予学生基础的数学知识,培养学生的计算能力、数学逻辑思维能力等外,还要发展学生的创新意识、探究精神,自主地对问题进行探讨和研究.随着教育体制的改革,高考对学生的考查日益能力化,原有的课堂教学模式已不能满足当前的教育形势.新课程理念下的课堂教学更应该转变教学观念和教学方式,“面向全体学生”,“提高每个学生的数学科学素养”,“倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革”.数学新教材倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论,体现数学再发现的过程.数学教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生观察、操作、引导自主探究、独立再学习,建立一种自主、合作、孕育创造的学习模式.