《小河殇》教学设计

• 作者: 张新慧
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 河殇 学生学习情况 理论支柱 心理成长 解读文本 人教版 阅读部分 情感态度 学情分析 小组讨论
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

一、教学内容分析 结合教学解读与鉴赏解读两个方面来解读文本,目的是：依据文章体式决定教学终点,老师对《小河殇》这篇散文解读得越透彻,越有利于对课文中作者感情与主旨的把握,从而有益于课堂教学。二、学生学习情况分析教育部指定的语文课程标准、人教版八年级教科书单元目标、八年级学生的心理成长发展特征,成为笔者了解八年级学生学习情况的理论支柱,同时也成为学情分析的切入点。