立体几何教学有效性研究

• 作者: 王冲
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 立体几何 教学 实效 研究
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 页码范围: 259-259
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

立体几何作为几何的一个模块，具有丰富的内容，是最实用的一个部分，渗透许多现代的数学思想，在高中数学以及高考中占有相当的比例，一直是教育者关注的话题。然高中学生对立体几何的学习普遍感到困难，教师在教学中存在着投入多，收效少的现象，这极大地影响着学生学习的积极性，究其原因有：一是学生实际感知及数学能力一时难以适应这种由平面到空间的突变；二是有些教师在教学中缺乏直观的空间模型演示和实验操作，以致不能使学生通过观察分析和动手操作悟出问题的实质：三是有的教师只有教学意识，缺乏对自身教学效果的评价及教学过程的调控，教学方法及手段陈旧，难以激发学生的学习兴趣，教学实效低下。

作者信息

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1	王冲		1	0	0.0	0.0