教师行动研究的轨迹︱︱︱大连市甘井子区英语学科研训工作的探索

• 作者: 王丽楠
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 行动研究 专业引领 行为跟进
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教苑 -- 教研员视点
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 字数: 3714字
• 语种: 中文

摘要

将教师的专业发展置身于课程教学实践之中，倡导教师专业学习扎根内在需求、扎根鲜活经验、扎根行动反思。笔者经过16年探索，在学科研训领域里形成了在职研修的新范式。即以课例为载体，以教师和专业研究者合作教学研修为平台，以“专业引领”和“行为跟进”为特征，融理论学习、教学设计、行为反思为一体的实践模式。16年来，这个做法对甘井子区英语教师专业实践素养的提升和区域英语教学质量的提高产生了深远影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽楠		2	0	0.0	0.0