情境,应该是当下的

• 作者: 凌宗伟
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 现代课程理论 泰勒原理 牢固性 相似度 学习过程 教学背景 生活场景 自我评价 暗示性 地理教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

我们在理解课堂或建构课堂中,总有个挣不脱的＂枷锁＂,即＂创设情境＂。教师们习惯于在这个＂设计＂之中编织出种种知识陷阱,只等学生入彀。我们不妨反思一下：教学情境,真的是创设出来的吗？杜威在其著名的＂五步教学法＂中提出＂在情境中体验—找到问题—搜集信息—解决问题一检验结果＂的过程,他尤其强调教学必须基于＂真实的情境＂;现代课程理论中的＂泰勒原理＂也指出生活情境与学习情境的相似度,决定了知识和技能的可靠性和牢固性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌宗伟		139	20	2.0	3.0