关注阅读教学中的语言习得——以苏教版五下《秦兵马俑》为例

• 作者: 丁庆军 孙曼曼
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 语言习得 语言支援 秦兵马俑
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学中的语言习得,多始于教材中语言形式的＂破解点＂,如观察的视角、布局的策略……＂点＂的确立,意味着语言习得目标的锁定,接下来就是＂路＂的选择。李维鼎在《语言支援：语文教师的重要作为》一文中指出：＂语文教学的根本目的是要教师将‘教＇聚焦于‘语言支援＇。＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙曼曼		10	1	1.0	1.0
2	丁庆军	江苏省盐城市第一小学教育集团	6	1	1.0	1.0