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摘要:
笔者从事高中物理教学多年,根据自己在教学实践中的体会以及观摩其他老师的教学之后,深感高中物理教学存在一些误区,由于这些误区的存在,使学生建立的知识网络里存在诸多科学性的错误,不利于学生建立一个系统、科学的知识网络结构,这与新课标的理念格格不入,这就要求教师及时更新教学理念,使高中物理教学走出各种误区.为此,略举两例,与同行们做一些探讨.
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文献信息
篇名 对高中物理两个教学误区的探讨及剖析
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 高中物理教学 教学误区 知识网络 教学实践 教学存在 网络结构 教学理念 科学性
年,卷(期) zxwl_2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 94-94
页数 1页 分类号 G633.7
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1 王洪年 6 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中物理教学
教学误区
知识网络
教学实践
教学存在
网络结构
教学理念
科学性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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