新课程下的高中英语教学漫谈

• 作者: 郭梅
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 教学
• 年，卷（期）: 2015,（21）
• 页码范围: 215-215
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。它便于教师管理学生和进行集中授课，但这种教学形式也有一定的局限性，忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学形式，妨碍了学生个性、爱好和特长的发展。学生是具有独立人格和个性差异的个体，其心理发展决定了其学习方法各不相同，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。这种心理发展的差异性要求教师要关注学生的非智力因素，注重改善学生的兴趣、动机、情感和注意力等，学生个体差异，对英语教师提出了很大的挑战，同时，也影响了外语学习的方法。这就要求我们要真正为做到英语课程标准所要求的“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”而努力。基于此，讨论一下学生的个性、动机和认知方式在英语课堂中所起的作用。

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1	郭梅		1	0	0.0	0.0