因人而动,因时而动--例谈班级管理的“灵动性”

• 作者: 陈玲
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 班级管理 班级制度 灵动性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G41
• 字数: 4174字
• 语种: 中文

摘要

符合学生当前发展需要的、能够激发学生内驱力并且能让学生不断尝试自我管理的班级制度才是最好的班级制度。作为班主任，需要解读每一阶段班级学生成长的需要，有学生立场，找到班级学生在乎的“诱因”，建立“因人而动”、“因时而动”的灵活的班级制度。制度建设应该由具体走向抽象，由操作性走向引导性，使其呈现长程意识，这才能让学生的自主管理成为现实。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玲		7	3	1.0	1.0