跨理论模型干预对糖尿病患者生存质量的影响

• 作者: 周莉 李娟 郭广亚
• 来源期刊: 中国健康教育
• 学科: 医学
• 关键词: 糖尿病 跨理论模型 健康教育 生存质量
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 773-775
• 页数: 3页
• 分类号: R193|R587.1
• 字数: 2239字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2015.08.015

摘要

目的：探讨基于跨理论模型的健康教育对糖尿病（DM）患者生存质量的影响。方法选择2012年1月—2013年10月该院收治的 DM患者147例，按照随机数表分为对照组与观察组，对照组行常规治疗和护理，观察组采用基于跨理论模型的健康教育，分析患者干预前和干预后生存质量、血糖水平和抑郁情况。结果对照组健康教育前总体生活质量评分、身体功能、角色功能、情绪功能和社会功能评分以及 FBG 和2h PBG 水平分别为（4.04±0.69）分、（1.53±0.38）分、（1.48±0.26）分、（1.05±0.18）分、（1.50±0.31）分、（7.88±1.35）mmol／L 和（11.98±2.87）mmol／L，健康教育后分别为（4.55±0.86）分、（1.76±0.24）分、（1.71±0.23）分、（1.54±0.24）分、（1.69±0.28）分、（6.53±1.05）mmol／L 和（9.35±3.40）mmol／L；观察组健康教育前分别为（4.02±0.73）分、（1.50±0.36）分、（1.50±0.30）分、（1.02±0.21）分、（1.47±0.30）分、（7.92±1.42）mmol／L 和（12.06±2.22）mmol／L，健康教育后分别为（5.00±0.80）分、（1.80±0.27）分、（1.88±0.31）分、（1.79±0.36）分、（1.85±0.31）分、（6.04±0.79）mmol／L 和（8.18±2.36）mmol／L；与健康教育前比较，健康教育后2组患者健康教育后总体生活质量评分、身体功能、角色功能、情绪功能和社会功能评分显著增加（P ＜0.05），FBG 和2h PBG 水平显著降低；与对照组健康教育后比较，观察组总体生活质量评分、情绪功能和社会功能评分明显较高（P ＜0.05），FBG 和2h PBG 水平明显较低（P ＜0.05）。对照组健康教育前轻度、中度和重度抑郁比例分别为23.61％、68.06％和8.33％，健康教育后分别为36.11％、58.33％和5.56％；观察组健康教育前分别为21.33％、66.67％和12.00％，健康教育后分别为57.33％、40.00％和2.67％；观察组健康教育前后抑郁情况得到显著改善（P ＜0.05）；健康教育后2组患者抑郁状态间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对 DM患者实施健康教育，可显著改善其生活质量、血糖水平和抑郁状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周莉		7	20	3.0	4.0
2	李娟		8	32	4.0	5.0
3	郭广亚		2	10	2.0	2.0