从“摊开着”到“立起来”

• 作者: 许卫兵
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 学科价值 超学科
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

受传统知识中心、教师中心的影响,小学数学课程常常呈现出“摊开着”的局面,缺乏层次和递升,少了思想和灵魂。要摆脱“摊开着”的困境,就要让教学从平面向深度开掘、向广度延展、向高度提升,从而走向立体而丰满的育人境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许卫兵		73	29	3.0	4.0