北京市初中物理实验实施现状调查及影响因素分析

• 作者: 卢慕稚 李飞跃 范亚颖
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 解释结构模型法 实验实施现状 实验条件
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 33-38
• 页数: 6页
• 分类号: G40
• 字数: 6939字
• 语种: 中文

摘要

就北京市初中物理实验条件和实验教学实施现状,本研究对来自北京市各区县的79名初中物理教师展开问卷调查,运用SPSS软件对数据进行了分析,发现北京市初中物理实验硬件条件基本满足教学需要,但仍然存在着资源浪费和配置不合理的问题;我市普遍比较重视学生动手能力,学生分组实验的开出率较高,并且对于课本中的一些演示实验教师也会让学生进行分组操作.另外,运用解释结构模型方法,对影响初中物理实验课程实施的因素做了层次划分和关系解释,发现实验仪器使用的便利程度是影响实验课程实施的直接因素;教师对实验资源的了解和课时安排的限制是二级影响因素;教师对实验操作成功的信心是三级影响因素;对教师实验技能的培训考核及设备、实验室的局限是第四级影响因素;而最根本的影响因素是中考考纲要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢慕稚	首都师范大学基础教育发展研究院	24	79	5.0	8.0
2	范亚颖	北京市第三十五中学高中部	13	20	2.0	4.0
3	李飞跃	北京市第三十五中学高中部	13	23	3.0	4.0