高中英语课堂教学有效模式和策略的实证研究

• 作者: 赵震谣
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 课堂教学 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育改革与发展
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G633.41
• 字数: 6179字
• 语种: 中文

摘要

有效性是课堂教学的命脉.对高中英语课堂教学的调查显示,抓住课堂教学的准备、实施、评价三个阶段有助于提高课堂教学的有效性.教师在备课过程中要充分考虑教材、自身角色转换和学生的学情;教学实施过程中,教师要注重有效的提问,利用好课堂生成的教学资源,创设情境,使学生在合作探究中自主学习;教师的评价要贯穿于教学活动的始终,使评价成为引导学生学习的方向标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵震谣		1	11	1.0	1.0