浅析中职学校会计专业课程的教学评价

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价方法 中职学校 会计专业 专业课程 教学质量评价 全面质量控制 合理设置 教务主任
• 年，卷（期）: xbzj_2015,（3）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

中职学校教学质量评价工作是加强教学管理、提高教学质量的重要举措。会计专业具有专业理论课程涉及面宽、实践能力培养途径复杂、理论与实践教学并重的特点，应相应地采取能全面提高教学质量的科学合理的教学评价方法。 一、加强全面质量控制，合理设置评价指标 当前教学质量评价主要从教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果等几个方面进行的。为了加强全面质量控制，在教学态度方面，应设置反映承担教学任务的积极性、开展备课工作的及时眭的指标，可由分管教学的领导和教务主任进行评价打分；在教学方法方面，应设置反映案例教学、课内实验教学的指标，除学生可以评价打分外，也只有教务主任和掌握情况的有关领导进行评价打分；在教学内容方面，应设置反映理论前沿性、难易度，或实验复杂性、难易度的指标，主要由教学分管领导和教务主任进行评价打分；在教学效果方面，应设置反映课程考核情况的指标，例如考试是否实行教考分离、班级平均分和及格率，并规定评分标准，主要由教务主任、教研组长进行评价打分。这样，不仅细化了教学质量的评价指标，也明确了教学质量评价的责任制度。同时，还应按专业特点科学地设置教学质量的控制点，并用相应的指标加以考核，才能真实反映出专业课程教学质量的优劣，才能真正反映出专业教师的德、能、勤、绩。这样的评价结果与学校的激励制度结合使用，才能更好地调动起专业教师努力工作的积极性。

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1	张燕		10	0	0.0	0.0