政治教学中运用生活化教学需注意的问题

• 作者: 马立平
• 来源期刊: 学周刊C版
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教 学 研 究
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

政治是对学生进行德育教育的主渠道，是推进素质教育的主要阵地。政治学科是一门植根于生活，又服务生活的学科，与现实生活有着极为密切的关系。其学科特征决定了政治教学要想取得成功就必须要与生活结合起来。新课改明确提出了生活化教学理念。在政治教学中运用生活化教学，将政治理论寓于丰富的现实生活情境中，符合政治学科的学习规律，还原了政治学科教学的生动与活泼；符合学生的认知规律，不仅可以激起学生对政治学科浓厚的学习兴趣，而且改变以往机械的记忆，达到学生对这些道德标准的真正理解，使学生将这些枯燥而抽象的理论转化成自身的自觉行为，这样才能充分发挥政治课的学科功效，使之成为实施素质教育、践行新课改的主要阵地，成为培养学生综合能力的主要场所。运用生活化教学策略提高教学有效性这已成为广大政治教师的共识，广泛地运用于教学实践中，已确实取得了一定的成效。但是不可避免地也遇到了一些问题，影响着教学效率的提高。那么如何有效运用生活化教学策略，发挥其优势，弥补其不足，使之成为教学的亮点，成为推进教学改革，实现有效教学的重要手段呢？通过长期的教学实践与探索，我认为要有效运用生活化教学策略就要注意以下几个问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马立平	河北省平乡县职业技术教育中心附属中学	3	0	0.0	0.0