诱发学生质疑 让历史课堂充满灵动

• 作者: 季培培
• 来源期刊: 广西教育B（中教版）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中历史 诱发质疑 灵动课堂 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G
• 字数: 2812字
• 语种: 中文

摘要

诱发学生质疑,让学生自主发掘问题,是教师教学中一个重要的课题.在历史课堂教学中,要减少枯燥历史知识的平铺直叙,摒除少许史学家们的猜测与偏见,透过历史的层层迷雾让学生产生疑问,从而提出问题,解决问题,看清历史的真相.这个过程是共同学习的一种有效方式,不仅可以使学生发散思维,更能令老师与学生充分互动,让历史课堂充满灵动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季培培		8	2	1.0	1.0