高中物理教材二次开发现状及模型探秘

• 作者: 司振刚
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教材 二次开发 模型 现状 实践作业 知识体系 现代教学论 问题提出
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

1问题提出 什么是教材？传统意义上的教材指的就是“教科书”，现代教学论对“教材”概念从三个要素出发做了界定：“其一，教材是为了丰富学生的知识体系所计划的概念、事实、法则和理论的总和．其二，教材与知识要相关，是有助于学生各种能力发展，与需要熟练掌握的系统的心理作业与实践作业，包含各种作业步骤、方式与技术．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司振刚		2	0	0.0	0.0