2015年7-9期“参异构＂“观设计”栏目征稿

• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 栏目 征稿 设计 同课异构 个体差异 尊重学生 文本价值 教学个性
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

说明及要求：所谓异构，即同课异构。本栏目的开设目的，在于促进教师尊重学生的个体差异，彰显教师的教学个性和文本价值的丰富性，引发参与者思维的碰撞与智慧的交融，促进教师之间的优势互补与智慧共享，进而在“异化”与“同化”中造就百花齐放的灵动课堂。