有点提前量上好探究课

• 作者: 李小敏
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究课 提前量 新课程背景 物理老师 教学理念 新课程教学 课程标准 物理教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

作为一名高中的物理老师，在新课程背景下，如何更新教学理念，更好地体现新课程的精神，方方面面值得我们去研究、探索、实践．上学期我担任了高一的物理新课程的教学，我的感受颇深．我们学校按省颁课程标准物理课排了三个课时，我感到课时不是很足，要在这样少的课时里完成教学任务实在不容易．上期全县高中在一兄弟学校开了一次物理新课程教学的研讨会，我了解到兄弟学校排了四节课，显然我们用三节课的时间教与用四节课的时间教会有差别，要知道新课程的物理教学要达到三维要求，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．特别是探究式课堂要取得好的教学效果决非易事．于是我们去研究怎样才能上好探究课，一学期下来得到一个很简单的结论，那就是在探究课前给学生点提前量．

作者信息

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1	李小敏		2	0	0.0	0.0