提高高校课堂教学有效性的策略研究

• 作者: 王颖
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 高校课堂教学 教学有效性 高等教育研究 教育教学质量 活动组织形式 课堂教学活动 专家学者 教学产出
• 年，卷（期）: gngdjyjxyjdt_2015,（9）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G542.2

摘要

在高等教育研究领域中，高校的教学质量一直是专家学者关注的课题，课堂教学是高校最基本的教育活动组织形式，高校课堂教学的有效性成为影响高校教育教学质量的关键因素。一、高校课堂教学有效性的概念解读一般来说，课堂教学有效性是指通过课堂教学活动使学生在学业上有明确的收获、提高或进步。其有效性主要是针对教学的需求而言的。一般可以分为两种，一是学生基于自身的认识，对教师提出自身的期待和要求；二是针对教学产出而言。就有效性的概念而言，一般分为两个部分，首先是教学的效益，其次是教学的效果。