元认知视野下的学案设计与问题破解--以高三诗歌鉴赏讲评课为例

• 作者: 陈军
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 学案设计 问题破解 讲评课
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“问题导学灵动课堂”教学模式充分体现了“元认知”的理论，在实践层面上突出“问题”这一核心，关注学生的思维状态。本文以高三诗歌鉴赏讲评课为例，探析“错题导读、错因导思、变式导练”的三步讲评法，在学案设计以及问题破解上进行了新的探索，成为在这一教学模式下的具体的教学范式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈军		50	32	2.0	5.0