基于学科观念建构的“依据化学方程式的计算”教学尝试

• 作者: 安爱敏 张存山 陆斌
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂在线
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G632.42
• 语种: 中文

摘要

按照传统的双基观,化学计算属于基本技能.受掌握技能教学策略的影响,在化学计算教学中,教师往往采用讲解示范及大量练习的方式促进学生技能性知识的掌握.在初中阶段,依据化学方程式进行计算的教学中,一般先是教师讲解例题,然后给出“设、写、找、比、算、答”计算步骤,让学生进行模仿练习,这种单纯以考试分数为目标的知识本位[1]教学有悖于新课标精神.当学生将学习的这一切都忘记后,剩下的是什么呢?随着时间的流逝,学生所学的具体知识也许会被遗忘得一干二净,但他们所领悟的每个知识点上所镌刻着的学科观念却能植根于思想之中.