让“循环周记”打开学生习作的一扇窗

• 作者: 金丽
• 来源期刊: 学周刊：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 习作 循环周记 观察 评价
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

课程标准中明确指出：“学生应养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”但真正让学生做到这一点却不是一朝一夕的事情。我们应推行循环周记为学生打开习作的一扇窗：多角度观察,积累写作素材;多样化表达,燃起写作欲望;多元化评价,激发写作热情。这样,通过循环周记就能看到学生思想的火花,感受到他们情感的律动,触摸到他们心灵的渴盼、张扬的个性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金丽		6	5	1.0	2.0