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摘要:
教师的终身发展,受制于内在进取心和外在教研环境。最理想的发展状态,当然是教师个体拥有强烈的自我进取意识,教育行政机构又能够营造出最优越的外部教科研环境。然而,受诸多因素的影响,在实际教育环境下,拥有明晰的自主发展意识的“明师”并非多数,外在教研环境也难如人愿。基于这样的现实,师资管理部门就需要开动脑筋,既想方设法激活教师的专业成长内驱力,又努力探究多元化的培训方式和方法,用立体化的培训打造立体化的“明师”队伍,推动全体教师朝向终身发展的目标不断前行。
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文献信息
篇名 县级行政区域教师立体化培训的路径和方法
来源期刊 重庆与世界:教师发展 学科 教育
关键词 教师个体 立体化 县级行政区域 培训 路径 教育行政机构 自主发展意识 终身发展
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号 G42
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙晓俊 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师个体
立体化
县级行政区域
培训
路径
教育行政机构
自主发展意识
终身发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆与世界:教师发展
月刊
1007-7111
50-1011/D
重庆市渝中区上清寺人民路252号-151
78-288
出版文献量(篇)
2877
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7
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