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县级行政区域教师立体化培训的路径和方法
县级行政区域教师立体化培训的路径和方法
作者:
孙晓俊
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师个体
立体化
县级行政区域
培训
路径
教育行政机构
自主发展意识
终身发展
摘要:
教师的终身发展,受制于内在进取心和外在教研环境。最理想的发展状态,当然是教师个体拥有强烈的自我进取意识,教育行政机构又能够营造出最优越的外部教科研环境。然而,受诸多因素的影响,在实际教育环境下,拥有明晰的自主发展意识的“明师”并非多数,外在教研环境也难如人愿。基于这样的现实,师资管理部门就需要开动脑筋,既想方设法激活教师的专业成长内驱力,又努力探究多元化的培训方式和方法,用立体化的培训打造立体化的“明师”队伍,推动全体教师朝向终身发展的目标不断前行。
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篇名
县级行政区域教师立体化培训的路径和方法
来源期刊
重庆与世界:教师发展
学科
教育
关键词
教师个体
立体化
县级行政区域
培训
路径
教育行政机构
自主发展意识
终身发展
年,卷(期)
2015,(8)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
28-30
页数
3页
分类号
G42
字数
语种
DOI
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孙晓俊
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2015(0)
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立体化
县级行政区域
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自主发展意识
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期刊影响力
重庆与世界:教师发展
主办单位:
重庆市人民政府外事侨务办公室
重庆市人民政府港澳事务办公室
出版周期:
月刊
ISSN:
1007-7111
CN:
50-1011/D
开本:
出版地:
重庆市渝中区上清寺人民路252号-151
邮发代号:
78-288
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
2877
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