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摘要:
当前高职院校大部分学生是独生子女,由于父母对于孩子的教育问题没有经验,过度保护孩子、溺爱孩子,导致他们长大后无法承担应有的责任。本文针对高职院校学生儿化语表达内心情绪现状,分析其产生背景及对学生责任意识的影响。
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高职学生角色责任意识教育之“三阶段”推进模式探析
角色
责任意识
高职学生
“三阶段”推进模式
浅议学生责任意识培养
责任心
素质
学生
小学生责任意识形成机制研究
责任意识
形成机制
小学生
培养责任意识提升核心素养
道德与法治
责任意识
有效策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 儿化语言对当前高职院校学生责任意识的影响
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 儿化语言 高职生 责任意识
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 教育研究
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号 G417
字数 860字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵西 12 6 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
儿化语言
高职生
责任意识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
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